• "Окно и натюрморт(крупные формы)"
• "Окно и натюрморт(мелкие формы)"
• "Окно и отражение(иллюзии)"
• "Окно и дорога"
• "Окно и урбанистический пейзаж в глубокой перспективе"
• "Окно и урбанистический пейзаж в плоскости"
• "Окно и пейзаж живой природы в глубокой перспективе"
• "Окно и пейзаж живой природы в плоскости"

• "Абсурды города"
• "Отражение города в стекле, камне, ткани (искусственный материал)"
• "Отражение города в воде (естественный материал)"
• "Естественное и искусственное в городе. Кто кого?"
• "Тени искусственных объектов"
• "Тени естественных объектов"
• "Городская деталь не в своем масштабе. Гигантская мелочь или мелкий гигант"

Открыл конференцию ректор института профессор Покровский А.А. Он зачитал приветствия, поступившие  от региональных организаций, в которых подчеркивается ее особенная культурная, образовательная и практическая значимость. Приветственные адреса поступили от:

1. Отделения Урал-Сибирь-Дальний Восток Российской Академии Художеств за подписью вице-президента Российской Академии Художеств, Народного художника РФ, академика РАХ Левитина А.П.

2. Красноярской краевой общественной творческой организации "Союза Архитекторов РФ" за подписью Председателя Шаталова Б.Б.

3. Красноярской краевой общественно-творческой организации "Союз Художников РФ" за подписью Председателя Ануфриева С.Е.

После официальной церемонии открытия конференция начала свою работу. Модератор конференции профессор В.Н. Одношивкин познакомил участников с темами заявленных докладов и регламентом конференции. Конференция начала свою работу.

Далее следуют фотографии - зарисовки с конференции.

перерыв

Конференция закончила работу в своей обязательной программе.

Всего было зачитано 10 докладов с различными темами, связанными как с теоретическими, так и практическими проблемами цвета в различных областях применения.

В завершение конференции студенты 1-го курса специальности "Искусство интерьера" показали свои воплощенные эскизы, которые ими были сделаны в качестве итогового упражнения по всему материалу учебной дисциплины "Теория цвета" (лекционно-практический курс профессора Одношивкина В.Н.). Показ вызвал всеобщий неподдельный интерес у всех участников конференции.

На улице дефиле было продолжено. Правда, уже после закрытия конференции.

Весенний праздник цвета состоялся! Научно-практический праздник!

Полная коллекция фотоматериалов с конференции размещена ЗДЕСЬ

"Как бы это не странно казалось, но уже сегодня, мило отводя глаза в сторону и прикрываясь различными эдиктами правительства большинства «развитых» стран отнюдь не стремится дать всем своим гражданам наиболее полноценное образование. И уж тем более развить их самостоятельными и думающими личностями."

А может быть и правильно, не надо учиться!?

Любопытные мысли о пользе и вреде учения ЗДЕСЬ

Дмитрий Панкратов в заметке "homo aptus: ограниченная деградация"

• Жизнь подчас подталкивает к принятию скорых, быстрых и оперативных решений. Так еще совсем недавно казалось, что времени для полноценного наполнения сайта кафедры весомым содержанием, включая тексты и иллюстрации, более чем достаточно. Но...
• 
  Сегодня закончился просмотр на подготовительном отделении Красноярского государственного художественного института, на котором встала со всей очевидностью одна очень любопытная проблема, имеющая по моему мнению стародавние и весьма устойчивые причины. Казалось бы она имеет только лишь отношение к самим учащимся отделения... В конце концов, это же их личное дело, куда, на какую специальность они будут поступать.
• 
  Не берусь судить при этом о личной мотивации каждого из них, но стороннему взгляду (я последние несколько лет не имею отношения к подготовительному отделению) стало сегодня совершенно ясно и понятно, что многие из тех, кто завтра пойдет сдавать документы в приемную комиссию института и затем будет сдавать приемные экзамены по выбранной ими специальности "Искусство интерьера", на самом деле имеют весьма смутное представление о ее сути, особого рода специфике мышления, присущей только лишь для этой специальности.

• А именно, об особой культуре ассоциативно метафорической культуры мышления в художественном проектировании, дизайне, архитектуре и декоративно прикладном искусстве, где одной из главных, базовых черт специалиста по художественному проектированию является умение и навык мыслить ярко образно, НЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫМ, но МЕТАФОРИЧЕСКИМ языком!

• При этом необходимо сказать, что здесь речь идет вовсе не о средствах воплощения своих художественных идей. Последний тезис хотелось бы пояснить отдельно. Подчас умение мыслить и воплощать свои идеи в дизайне художественными средствами понимается достаточно примитивно и упрощенно. "Если я умею рисовать и писать постановки, то нет никаких проблем, дальше меня уже всему остальному научат!". Что на это можно сказать? Весьма устойчивое и ОШИБОЧНОЕ представление! А как же в таком случае дело обстоит с умением ДУМАТЬ?
• 
  Сегодняшний просмотр показал со всей очевидностью, что накопленных умений по рисунку и живописи явно недостаточно… Что я подразумеваю под этим утверждением. Неспособность думать художественно образными категориями. К большому сожалению, так уж получилось (надеюсь, пока временно), что умение только лишь ИЗОБРАЖАТЬ, или БЫТЬ ПОХОЖИМ на объект изучения и исследования не отражает способность начинающих художников ЧУВСТВОВАТЬ – ПЕРЕЖИВАТЬ (стало быть, испытывать волнение), ЗАРАЖАТЬ и ВООБРАЖАТЬ. Синтез этих качественно более высоких, чем просто привитые репетитором ремесленные навыки, умений и определяет особую культуру художественного миропонимания в этой сложной и замечательной профессии.

• Надеюсь, что выставленные сегодня на этом сайте несколько презентационных репродукций студенческих работ кафедры ИСКУССТВО ИНТЕРЬЕРА, помогут взглянуть всем интересующимся профессией дизайнера, художника проектировщика на мир искусства проектирования под другим ракурсом, в значительной степени отличающимся от широко распространенного и рекламируемого нынче взгляда на профессию художника – проектировщика, дизайнера, архитектора… как на профессию, которой неожиданно можно научиться достаточно быстро.

• Чтобы ТАК сочинять, ТАК думать (как на этих репродукциях студенческих работ) , необходимо (как минимум!) ДУМАТЬ ОБРАЗНО!

• Итак. Смотрите…

• Руинный парк. Перспектива. Вид на форум.
• Это только лишь небольшая часть проекта реконструкции гранитного карьера на территории Красноярского государственного заповедника "Столбы", представляющего собой до сегодняшних дней зияющую, и совершенно не заживающую рану, - последствия бездумной хозяйственной деятельности еще советской эпохи. Только один из многих проектно графических листов.
  
• При явно здесь прослеживаемой гуманистической идее охраны природы в проекте заложена, пусть на сегодня пока еще во многом фантастическая, трудно реализуемая в нашем отечестве по экономическим соображениям, идея превращения бывшего карьера в место культурного проведения досуга горожан и гостей города Красноярска. В основу проекта заложена очень не стандартная идея - легенда образования амфитеатра - карьера в результате... раскопок! Бездна выдумки, чувств, волнений и, если угодно, патриотизма (о котором так стало модно говорить сегодня...). Однако же и безусловного проектно графического мастерства!
• Проект выполнен в мастерской "Синтеза искусств и экспо дизайна" кафедры Василием Гульченко под руководством профессора В.Н. Одношивкина в 1995 году.

• В проекте реконструкции интерьеров бывш. кинотеатра "Луч" (в городе Красноярске) студентом 4-го курса Андреевым была заложена идея превращения пространств кинотеатра в путешествие по миру кино образов - бестселлеров современного кинематографа. Отсюда в пластике проектируемого пространства "намеки" на фантастические картины Лукаса ("Звездные войны"), или бессмертных сочинений писателя фантаста Жюль Верна...
• Идея родилась из понятийного и чувственного анализа мира образов не только молодого поколения , но и более старшего поколения, когда с миром кинематографических героев ассоциировались герои прежде всего из фильмов западной культуры.
• Не правда ли в ТАКОМ, неожиданном и необычном пространстве, хотелось бы встретить какое то инопланетное существо?

• В следующем проекте представлен совершенно иной взгляд на изначальные возможности пространства того же самого кинотеатра, ассоциируемый с торжеством всевозможных оптических иллюзий.
• По мнению автора этого проектного предложения Дениса Дубинина (творческая мастерская "Синтез искусств и экспо дизайна" под руководством профессора В.Н. Одношивкина) мир кинематографических иллюзий родственен в своих чертах миру оптических иллюзий. Его личное представление об этом идеальном и удивительно прекрасном мире раскрывается в следующей проектной перспективе.

• Всем трем вариантам предшествовал достаточно долгий композиционный поиск художественных идей, которые были представлены на промежуточных консультациях с целью их утверждение для последующей окончательной проектной разработки в самых разнообразных техниках: как традиционно графических (бумага,карандаш, гуашь, темпера...), так и в компьютерных моделях. Однако, эти проекты в окончательной редакции были все же СМОДЕЛИРОВАНЫ на компьютере, где компьютерные технологии являлись только лишь инструментальным средством художественно пластического формообразования и проверки художественных идей применимо к заданным проектным физическим ограничениям изначального пространства.
  

• Было большой ошибкой утверждать, что только лишь карандаш, кисть или компьютер являются средством развития, воплощения и тренировки художественного мышления студентов кафедры. За время обучения они сталкиваются с самыми разнообразными инструментами, материалами и техниками, со многими из которых они сталкиваются впервые.
• На следующих представленных иллюстрациях можно увидеть, что не только привычные материалы и техники призваны воспитывать во многом специфическую культуру художественно проектного мышления.
• Среди них, например,следующий материал... БУМАГА. В эпоху тотального компьютерного торжества проектных технологий именно этот материал на начальных курсах призван воспитывать уначинающих художников пространственное мышление. Но и образное при этом!
• Надеюсь, следующие примеры убедят ске ... Читать дальше »

Категория: О НЕОБХОДИМОСТИ УЧЕНИЯ. | Просмотров: 6211 | Добавил: ШЕФ | Дата: 02 Июля 2007 | Комментарии (1)